(1)環境品質：經濟、建設的飛速發展及人類自我價值的膨脹導致了環境污染、生態破壞等一系列問題，而自然主義的復歸及公眾環境意識的增強使得國家、公民對環境的要求深入到生活的各個方面。幼兒園空間環境的設計正是與高速發展的社會對環境品質的要求相適應，這也是保持環境可持續發展的一種表現。
　　(2) 人本主義：以人為本體現在教育理念上，就是關注人的行為模式、注重人的行為心理、尊重人的精神世界。幼兒園文化強調對孩子無微不至的關懷，讓孩子在幼兒園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。

　　(3) 設計的互動：幼兒園文化強調環境的改良和設計的互動，這意味著幼兒園各類成員的協作與參與，能夠體現各類使用者的利益。與此同時，人本主義得以貫徹，也使校園的規劃、設計、建設、管理達到和諧與統一。

　　(4) 幼兒園環境、功能、經濟、技術的優化：在幼兒園價值的各關聯要素中，不能厚此薄彼，而應彼此協調發展、互為補充，從而追求幼兒園建設的和諧。