兒童時期是人一生中最能接受新鮮事物的時期，兒時留下的美好印象往往會伴隨人的一生。將幼兒空間成為每個孩子心目中的樂園是我們每個教育工作者的最美的愿望。讓兒童在美的環境中從小接受美的熏陶，將會為他們將來成為有文化有藝術修養的人才奠定良好的基礎。而色彩的美是幼兒空間環境中重要的因素之一，也可以說是最重要的因素。從心理學上來看，環境對于幼兒成長初期的心理影響是有輔助作用的，色彩的暖冷都會對孩子的心理產生影響，這種關系發生時并不那么明顯，有時僅僅是因為環境給了孩子一個更加自由的空間。孩子是獨立的個體對色彩的認識自然存在著偏差，我們力圖帶給孩子美的享受，也希望孩子在幼兒空間的生活中對美的感知有所變化，尊重孩子們的心理發展，相信好的色彩組合一定會帶給孩子更大的視覺樂趣與生活體驗。 　　讓孩子在美的環境中接受環境的感染，色彩美是幼兒空間環境中重要的因素之一，讓孩子們與空間進行對話，孩子在成長的起初階段心理處于色彩敏感期，對于很多色彩有著特殊的感受能力，幼兒空間中的色彩裝飾，可以對幼兒空間的裝飾起到豐富的作用，同時對于孩子審美認知能力的提升會有大大的幫助，要試著讓孩子參與到幼兒空間的色彩搭配中來，培養他們對色彩美的感受能力，讓環境帶給孩子美感的同時對孩子的身心成長帶來重要的幫助。每個兒童都是獨立的個體，個性均不相同，要充分尊重孩子的意愿，根據孩子的喜愛，有選擇的使用顏色，讓他們在自己喜歡的環境中學習成長。

　　幼兒空間的裝修與環創體現著教育場所的功能效益，幼兒空間是幼兒生活學習的場所，提供幼兒一切生活所需的必備空間是幼兒空間設計之初要體現的理念，幼兒空間的裝飾不要過于奢華不切實際，不能體現出幼兒空間的教育理念與實際功能，浪費了大量錢財而得不到真正的教育空間。一所幼兒空間的設計都體現著創作者的美學風格，設計追求以及校園文化理念，裝飾風格必須在建筑設計主體上展開進行，要以為孩子提供服務為出發點，兼顧審美性，娛樂性，教學性與一體，為學前教育領域及幼兒健康成長提供有力的保證，作為幼兒空間的設計中重要的一環，門廳的設計直接體現著幼兒空間的整體風貌，精神風范，教育理念等等，因此門廳的設計要有空間文化的內涵，體現幼兒空間的獨特性，專業性。