幼兒園在裝修設計的時候，環境的設計是非常重要的，而合肥幼兒園環境設計理念包括：環境生成性、環境自主性、環境流動性、環境整合性、環境宏觀性等，每一種設計理念，都要從環境本身以及幼兒生長特點出發，促進幼兒成長發育。

　　1、環境生成性 環境應是由幼兒的需要和興趣中產生的，不是老師強加給孩子，也不是憑空而來的。要根據孩子們日常生活所變現出來的細節，來進行環境的整合設計，不斷地促進孩子們在語言、計算、情感、責任心、與人交往等方面都得到發展。

　　2、環境自主性 孩子們的游戲場地是不斷更新和逐步形成的。所以，孩子們對每一種材料和游戲都很熟悉。孩子們自愿自主的活動，能有效保證孩子們井然有序、活而不亂;考慮到孩子們的個人需要，環境之間互不干擾，孩子的個性得到了發展，所以幼兒活動的專注和投入程度、學習習慣等都有了一定的提高。
 
　　3、環境流動性 孩子們早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境，而能讓孩子們參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間，反而會讓孩子產生局限性。很多園長都會在幼兒園空間設計布局上花費很大心思，當然老師們可以嘗試和孩子們一起布置活動室環境，布置出孩子們真正參與的環境。
 
　　4、環境整合性 一個好的環境，應該對幼兒有良性的刺激作用，孩子在環境中可以得到他們所需要的。所以，改變環境中互不聯系的狀況，結合整體進行有機的整合。家長從環境中了解孩子的現狀，孩子也會在與這種整合、有序的環境交互作用下，獲得了觀察、記憶、表達、分析、判斷等能力的不斷發展。

　　5、環境宏觀性 除此之外，還需要讓孩子們了解自己身邊的事，也應該讓孩子們方言世界，拓寬眼界和意識，為孩子們創造一個宏觀的，符合孩子們需求的環境。